题（单元）计划③课时计划
备好课必须做到以下三点：1.钻研教材2.了解学生3.考虑教法
2.上课：以现代教学理论为指导，遵循教学规律，全面贯彻教学原则，善于灵活运用各种教学方法。
注意以下几点：①明确教学目的②保证教学的科学性与思想性③调动学生的学习积极性④根据实际
情况调整教学计划⑤组织好教学活动⑥布置好课外作业
3.课后的教导工作
德育：是教育者按照一定社会或阶级要求，有目的有计划系统的对受教育者实加思想政治和道德影
响，通过受教育者积极地认识体验和身体力行，以形成他们的品德和自我修养的能力的教育活动。
我国社会主义的学校德育包括道德品质教育，政治教育和思想教育。
德育的功能：1.培养学生的品德，制约他们的发展方向；2.决定学校教育的性质；3.影响社会的稳
定和发展。
德育的任务：1.逐步提高学生的道德修养能力和形成社会主义和********的道德观；2.培养学生坚
定的政治立场和高尚的道德情操；3.养成学生良好的道德行为习惯。
德育的内容：爱国主义教育；革命理想与革命传统教育；集体主义教育；劳动教育；民主纪律与法
制教育；人道主义和社会公德教育；正确人生观与科学世界观教育。
德育过程：是在教师有目的有计划的指导下，学生主动地积极地惊醒道德实践和道德认识，逐步提
高自我修养能力，形成社会主义品德的过程
1.德育过程是教师指导下学生的能动的道德活动过程：①学生品德的发展是在活动中能动的实现
的；②道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础；③进行德育要善于组织、指导
学生的活动。2.德育过程是培养学生知情意行的过程：①知情意行的特点及其培养。知，即道德认
识，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道
德观。
情，即道德感情，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。
意，即道德意志，是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
行，即为道德行为，只指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动。
②德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。首先，德育要注意全面性。其次，德育要注有针对
性
3.是促进学生品德发展矛盾转化的过程：德育过程的基本矛盾，即社会通过教师向学生提出道德要
求与学生已有品德的水平之间的矛盾。4.是提高学生自我教育能力的过程。
德育原则：是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。
1.理论与实践相结合原则：要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起
来，吧提高学生的思想认识与脾气样带