爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。

　　三、有健康、良好的心理素养和交往能力

　　1、做人以德为本，注重个人修养。

　　2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。

　　3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。

　　4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

　　5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。

　　6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

　　7、能控制和调整自己的情绪和态度。

　　8、能客观公正地评价同事和周围事情。

　　四、有不断更新的教育观念和教育技能。

　　1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。

2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。

　　3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。

　　4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。

　　5、有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。

　　6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

　　五、具有扎实的专业基本功和专业技能

　　1、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。

　　 2、有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。

　　3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。

　　4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。

　　5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境 ；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。

　　6、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。

　　7、形成初步的教